Avec une expérience de 10 ans en tant que psychologue, Émilie Delépine se distingue par sa spécialisation dans le handicap tout au long de la vie, de l'enfance à la personne âgée. Elle détient un Master 2 en psychologie cognitivo-développementale ainsi qu'un DIU en psychopathologie de la personne âgée. Son expertise s'étend dans l'intervention auprès d'adultes, notamment dans les Foyers d'Accueil Médicalisés (FAM), pour les cas de Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) modéré à sévère avec troubles du comportement.



Certifiée comme formatrice pour adultes en entreprise, Émilie élargit son champ d'action pour transmettre son savoir et son expérience dans un contexte professionnel. Dans cette nouvelle phase de sa carrière, elle partage son temps en assumant un rôle de psychologue à 50% en Institut Médico-Éducatif (IME) et à 30% comme psychologue référent TSA au sein de l'équipe mobile de l'association.



Son approche, fondée sur une connaissance approfondie et une expérience concrète, fait d'Émilie une ressource inestimable dans la formation et le soutien des individus et des équipes confrontés aux défis liés au TSA et à d'autres handicaps.

Emilie Delépine

Les programmes psycho-éducatifs sont les moyens adaptés à mettre en œuvre à la suite d’une évaluation psychométrique. Séquences de plusieurs séances ou ateliers, elles ont pour objectif d’aider et de faciliter le développement de compétences dans un domaine peu importe en fonction de l’âge de la personne et de ses besoins.
Cette formation pratique permet d’avoir une méthodologie de pratique qui peut être transposable à différents outils de médiations, en tenant compte des centres d’intérêt de la personne TSA.
Les stagiaires seront capables de  mettre en place un programme psycho-éducatif : définir les évaluations en prémisse de la mise en place d’un programme, de définir un cadre propice, de nommer les principaux objectifs possibles à mettre au travail. Ils sauront rédiger des objectifs ; créer une grille de cotation ; créer un déroulé pédagogique de plusieurs séances pour atteindre leur objectif.

Evaluer un adulte avec TSA à l'aide de méthodologies et outils

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Formation professionnelle

30% à l&rsquo;inscription(après 15 jours de délai de rétractation), puis le solde à la fin de

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Les programmes psycho-éducatifs sont les moyens adaptés à mettre en œuvre à la suite d’une évaluation psychométrique. Séquences de plusieurs séances ou ateliers, elles ont pour objectif d’aider et de faciliter le développement de compétences dans un domaine peu importe en fonction de l’âge de la personne et de ses besoins.

Cette formation pratique permet d’avoir une méthodologie de pratique qui peut être transposable à différents outils de médiations, en tenant compte des centres d’intérêt de la personne TSA.

Les stagiaires seront capables de  mettre en place un programme psycho-éducatif : définir les évaluations en prémisse de la mise en place d’un programme, de définir un cadre propice, de nommer les principaux objectifs possibles à mettre au travail. Ils sauront rédiger des objectifs ; créer une grille de cotation ; créer un déroulé pédagogique de plusieurs séances pour atteindre leur objectif.

Ressources pour accompagner les adultes avec grands besoins liés à l'autonomie.

Adultes

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Autonomie

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources pour développer les interactions et compétences sociales.

Habiletés sociales

Ressources liées aux besoins spécifiques des personnes avec autisme.

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